「リビング学習」は本当に効果的なの？　意外な落とし穴とは

　しかし、もし小学5年生くらいから「自分の場所がほしい」「一人になりたい」などといった気持ちが子どもの方に芽生えたら、そこは子どもに合わせて個室を準備する時期です。

「思春期になると自分だけの世界を作り始めるので、個室に移行したくなるのは自然なこと。成長に応じて部屋や学習場所を作っていけるといいですね」（外山先生）

　いちばんまずいのは親の都合で学習場所を決めること。

　例えば小学校に上がるときに個室を作って「そこで勉強をしなさい」と言ったり、机を買ってあげたのだから、机の上だけで勉強をするよう促したりするのはNGです。

　どこで勉強をしたいのか、どこだと落ち着くのか、子どもは意外とその場所を自分で見いだすことができるもの。そして「やりやすさ」といった理由も子どもなりにしっかり持っているものです。

　その理由に目を留めて子どもと一緒に学習環境をつくっていくと、子どももすんなりと勉強ができる、つまり学習に取り組むハードルが低くなるようです。

　リビング学習にすれば頭のよい子になるのではなく、「どこで学習をしたいのか、どうすればより学習しやすさが実現できるのか」を子どもと一緒に考えてつくっていく。これが学習環境をつくるコツなのかもしれません。

AERA with Kids (アエラ ウィズ キッズ) 2017年 04月号 [雑誌]

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AERA dot.編集部