ニューヨーク公立小のIT駆使がすごすぎる！　コロナ時代の教育で大切なのはスピード感　

　教育委員会からのメールには、キンダーガーテン（※幼稚園）～2年生：SeeSaw　 3～12年生はGoogle Classroomで対応する、と連絡がありました。

　SeeSawにはファミリーアカウントがあり、子供をサポートしやすく、Google Classroomはほぼ子供に任されています（私は子どもからIDとパスワードを聞き出し、自分のスマホで子どものアカウントに入って監視しています）。

　そして翌々日の3月15日にデバイス貸し出しの連絡があり、Web上で予約して、17日の朝に取りに来るよう連絡がありました。 3月16日は生徒のみ休校で、そこで、先生方が必死に翌日からのコンテンツを考えたようでした。

　このような段階を経て、休校2日目の3月17日からe－learningの授業を始めることができたのです。

　このスピード感は、先生一人一人の裁量権が大きく、「皆同じであること」にこだわらない、というアメリカ人特有の精神も大きいと思います。

　当然、先生によって気合の入り方もまちまちで、毎日すごい動画をアップする先生もいれば、小さいお子さんを隣に座らせながら、絵本を読んでくれる先生もいます。

　生徒の反応も違います。真面目で優秀な子は全部の課題をこなすだろうし、やらない子はやらないと思うので、やはり格差は広がるとは思います。けれど、個別対応がしやすいので、できない子に助けの手を差し伸べしやすいと思いました。

　しかし、この状況はいつまで続くのか……不安は募ります。

　先日のニューヨーク州知事のメッセージには、「感染拡大がいつ収束するかは、他者との距離を取ることがどれだけ徹底できるかによる。収束時期は夏頃になる見込み」とありました。

　これを見て、まだ時間はかかるであろう、という覚悟はできてきました。

　そんな親の不安をよそに、子どもは気の合う友達とチャットしたり、ZOOMで話したり、ゲームでオンライン対戦したり……。まさにコロナ時代を生きる新人類っぷりを発揮中です！（構成／AERA with Kids編集部）

AERA with Kids (アエラ ウィズ キッズ) 2020年 春号 [雑誌]

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AERA編集部