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送迎や月謝、スケジュールの管理にほかの親たちとのおつき合い……。子どもの習い事は、親のストレスが多いのも事実です。でも、習い事本来の目的やメリットに目を向けると、印象がかなり変わるもの。そんな考え方を、脳科学者の瀧 靖之さん、中学受験「伸学会」代表の菊池洋匡さん、教育評論家の石田勝紀さんに伝授してもらいました。気持ちの切り替えで、習い事へのストレスをグンと減らせます！子育て情報誌「AERA with Kids2023年冬号」（朝日新聞出版）からお届けします。
【写真】習い事に多忙な有名俳優の小学生の息子はこちら
考え方1．習い事は「広く、浅く」でOK考え方1．習い事は「広く、浅く」でOK
子どもが習い事を始めると、親はつい「長く続けなくては」「極めなくては」と力が入ってしまいがち。ところが「小学生時代の習い事は、ひとつのことを深堀りするのではなく『多様な経験をする』ことでいいのです」と教育評論家の石田勝紀さんは話します。
「『この子は今、幅広い経験、体験をしている。今は模索の期間』と考えてみましょう。いろいろとやってみる中で『これだ！』とはまるものが見つかったときこそ、それをそのまま応援してあげればいいのです」
はじめからなにかを極めることを目的に習い事に通うと、なかなか続かないものです。「もし極めるなら、それは第二次的なこと。本人がそれを好きになってからです」
小学生のうちはとくに習い事が続かない、あれもこれもやりたいという子どもは多いものです。
「お母さんたちからの『習い事が続きません』という相談は本当に多いです。でも、そもそも子どもって『そういうもの』ですよね」
子どもの興味関心があちこちに移る、これは決して悪いことではないそう。
「経験の幅が広がらないと、好きなものを見つける確率が下がってしまいます。たくさん経験することで、子どもの中にいろいろな要素が積まれていくのです」
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