小学３～４年生の課題図書にも挙げられる『時計つくりのジョニー』。課題図書は、学校単位で決められるが、青少年読書感想文全国コンクールで指定されたものを出す学校も多い（撮影／写真部・掛祥葉子）

　8月、メルカリの「宿題代行出品禁止」が話題となった。その代表格でもある読書感想文に、夏休みの終わりまで苦しめられる親子は多い。本嫌いを加速させる側面さえ指摘されるなか、いったい何のために書かなければならないのか。

＊　　＊　　＊
　小学5年生の息子を持つ東京都内在住の母親（45）は、夏の終わりに頭を抱えていた。悩みの種は、「夏休みの読書感想文」だ。

　学校からは「好きな伝記を選んで書け」と言われ、野口英世の本を選んだ。だが、1枚半の原稿用紙が全く埋まらない。

　ようやく書けたのは「僕がこの本を読んで一番、びっくりしたのは野口英世が子供の頃、囲炉裏に落ちて、火傷（やけど）を負ってしまったことです。以上で僕の感想文を終わりにします。」という4行の文章だけだった。

　すぐに「このままではだめだ」と思った。しかし息子は、英世が医学博士になるくだりは全く感動しなかったと言っている。実のところ、自分もそんなに感動はしなかった。だが、大人がこの本を読ませて、何を言わせたいのかはわかっている。

　でも、それが“読解力”というものなのか？

「結局、感想文は半分だけ書いて出しました。四コマ漫画を例に出して、『起承転結が大事だよ』って教えたんですが、あんまりピンと来なかったみたいで……。夏休みの最後まで書けずに、2人で悩んでいましたね」

　この母親のように、毎年子どもの読書感想文に悩まされる親は多い。AERAネットのアンケートにも、「あらすじを書くだけで、感想文になっていないのでどうしようかと思った」（静岡、56歳男性）、「面白かった、良かった、という感想くらいしか思いつかないようで、3ページ以上も書けずに困っていた」（島根、40歳女性）、「アドバイスしても、子どもはどんどん機嫌が悪くなるし、かと言って自分が書くわけにもいかないし……」（埼玉、44歳女性）といった声が寄せられた。

　そもそも読書感想文は、いつからどんな目的で始まったのか。

トップにもどるAERA記事一覧