難関大進学に向けた学力と
実体験に基づく人間力を育む

　本校では毎年、全国の国公立大学合格者を多数輩出しています。2025年度は前年度と同様、東大・京大・国公立大医学部医学科に27名が合格。全体でみると卒業生235名に対し140名が全国の国公立大学に合格しました。

　また、卒業生の１割が国公立大の総合型、学校推薦型選抜で合格（24年度は26名、25年度32名）し、高い水準を継続しています。学科試験中心の一般型選抜とは異なり、課外活動実績や面接、プレゼンテーションなど様々な観点から評価される選抜方法が今後も増える傾向にありますが、こうした入試環境の変化にも本校は十分に対応しています。

　生徒たちの「こうしたい」を実現できる環境や機会を広く提供し、支援するのが私たちの役割です。教員たちはどんな生徒に対してもそれぞれの到達点からさらに学力を伸ばせるよう努め、悩みなどの相談にのり、自らの目標を叶えられるよう手厚く伴走しています。それが結果として進学実績の高さに繋がっていると思います。

何かをやり遂げた体験は
かけがえのない宝物

　学力だけでなく、様々な学校行事、課外活動、探究学習などを通じて実体験を積み重ね、内側から溢れる好奇心や探究心を糧にしながら、主体的に課題に取り組み、未来を切り開いていける人間力を育むことも大切にしています。

　中でも中３生全員が参加して広島県の生口島から愛媛県今治市まで約43キロの海道を夜通し歩く「しまなみ夜間歩行」は30年以上続く本校の伝統行事です。25年３月に実施した夜間歩行では、途中苦しくなったりやめようかと葛藤したりしながらも、互いに励ましあい、ほとんどの生徒が完走を果たしました。50名程度の保護者も同行し、炊き出しや沿道で生徒たちに熱い声援を送ってくれました。中高６年間で仲間たちとともに何かをやり遂げた体験は生徒たちの心にかけがえのない宝物を残し、卒業後の人生に活きるはずです。

　学校説明会では一昨年から在校生（中２〜高２）有志が来校する保護者や受験生に対して案内ボランティアを行っています。昨年は40名程度が参加し、校舎や授業の様子など本校の魅力を紹介しました。来校者から「ありがとう」と声をかけられ、生徒たちは「うまくできた」「やってよかった」と喜んだり「次はもっとこうしよう」と反省したり。こうした活動も自己肯定感や主体性を育むよい機会になっており、今後も応援していきたいと思っています。

自律心を育み、好奇心を刺激
個性に寄り添う

　今年で60周年を迎えるにあたり、同校では自律心を育む、好奇心を刺激する、個性に寄り添う、の三つの柱を掲げ、教育内容のバージョンアップをはかっている。主な取り組みとしては、「金蘭千里五則」の策定、探究部開設、アダプティブ・ラーニングの導入、学校生活アドバイザー教諭の新設、冬季講習の再編の５つが挙げられる。

　「金蘭千里五則」とは生活指導のあり方をまとめたもの。「これまでは例えば髪の長さやくくり方、服装、登下校時の飲食店への立ち寄り禁止など厳格なルールが定められていましたが、昨年度から細かなルールを廃止し、今の時代に即したものに見直しました。何がよくて何が悪いのか、生徒自らが考え、判断できる人間に育ってほしいとの思いからです」（谷垣教諭）

　今年度より開設された「探究部」は25以上の講座の中から各生徒が興味関心のあるテーマを選んでそれぞれが探究活動に打ち込む。「ＡＩ全盛の時代に求められるのは座学で得た知識をどう活かして新たな価値を創造するか。自らの好奇心を刺激するテーマを深掘りし、自主的、主体的に学ぶことで、授業だけでは得られない力を身につけてほしいと思っています」（宮脇教諭）。講座の中には大学研究室と連携した研究など大学で行うレベルのものも。「最近は、学校推薦型選抜や総合型選抜の大学入試を受験希望する生徒が多いです。『探究部』の活動を実績としてアピールできれば、入試を受ける際にも有利に働くはずです」（宮脇教諭）

　進路アドバイザー教諭やスクールカウンセラーに加え、今年度から新たに「学校生活アドバイザー教諭」を配置。「学校生活の中で生徒や保護者が抱く悩みなどを気軽に相談できる存在が必要と設置しました。忙しい担任のフォローも行いながら、生徒一人ひとりにきめ細かく寄り添います」（谷垣教諭）

学びを習慣化し、個別最適な
学習スタイルを身につける

　同校では定期テストは行わず、毎朝の「20分テスト」を学習の基盤と位置付けている。５教科10科目の復習テストを毎日１科目ずつ１週間に５回実施。１年で150回、６年だと約900回受けることになり、ＰＤＣＡサイクルを日々回すことで学力の定着をはかっている。

　一方、昨年度から導入したアダプティブ・ラーニングは授業内容を自主的にオンラインで復習、反復でき、到達度に応じた学習ができる仕組みだ。

「学びを習慣化し、個別最適な学習スタイルを身につけることによって、将来どんなことがあっても自ら考えて行動し、解決策を見出していける人間になってほしい。答えのない時代を力強く生き抜いていくための土台を本校の６年間で築いてほしいと思っています」（谷垣教諭）

安心・尊敬・信頼できる人を育成
グローバル教育を多角的に実施

　清風南海中学校・清風南海高等学校は清風学園（大阪市）の姉妹校として1963年に開校。1983年に中学校を併設し、中高一貫教育校になり、1999年からはいち早く男女共学を実施しました。

　教育方針として「安心、尊敬、信頼される人物の育成」を掲げていて、平岡正校長は、「毎日するべきことを実行すれば周囲はその人を信頼し、安心してその人に物事を託します。それらの積み重ねが徳となり、人として尊敬されるようになります。本校はそのような人物を育成し、社会に貢献することを目標にしています」と言います。

　信頼される人になるためには高い知性を身につけ、多くの体験を積むことが重要との考えから、学習面では「授業第一主義」を掲げ、公立校の１.５倍の授業時間（50分授業を月～金７限、土曜４限）を確保、基礎からていねいに指導し、朝礼小テストを行い内容を定着させます。

　学習会や補習も校内、また同校の岬学舎（大阪府岬町）で随時実施され、2025年度からは高２・３生を対象にした「合同補習会」が始まりました。約100名収容の大教室で一斉に生徒が自習する様は壮観そのもの。これらの成果は、例年、国公立大、同医学部ほか難関校への進学実績となって表れています。

自主的に学ぶための
「グローバル探究ゼミ」

　真の知性を育てるための探究型学習にも力を入れています。中学校では、海外研修先の国について調べたり、地元の古墳群を調査したりし、その成果は、毎年秋に行われる「ポスターセッション」で発表されます。

　高校では、高１～２年のカリキュラムに組み込む形で、文部科学省ＳＧＨ（スーパー・グローバル・ハイスクール）指定校の活動を継続する「グローバル探究ゼミ」を実施。生徒がテーマを決め、フィールドワークなどを行い、まとめる。「探究ゼミ」の成果は、ビジネスプランコンテスト「マイナビキャリア甲子園」での上位入賞などに結実しています。

　学校行事も盛んで、生徒たちは全校が盛り上がりを見せる「文化・芸術の日」、また富士登山などを存分に楽しんでいます。　よく学ぶとともに、自主的に課題を見つけて探究し、多彩な行事に参加して楽しむなどして、青春の一時期を悔いなく濃密に過ごすことができる学校だと言えるでしょう。

体系的な「言語技術教育」
プログラムで母語運用能力を
伸ばす

　本校では2023年度入学生より学藝コース（中高一貫６年）で「言語技術教育」を取り入れました。すべての学力の土台は体系立った母語教育にあると捉え、つくば言語技術教育研究所（三森ゆりか所長）の指導、監修のもと、独自の中高６年間のプログラムを作り、中学では週１回年間50時間の授業を行なっています。

　言語技術教育とは、簡単にいうと言葉を有効に使いこなすためのスキルです。欧米では「Language arts」と呼ばれ、世界の多くの国々で指導されている世界標準の母語教育です。

　その目標は４つあります。①自分の力で物事を論理的、批判的、分析的、多角的に検討し、適切な判断を下す能力を持つこと②自立して問題解決する能力を持つこと③考察したことを口頭や記述で自在に表現できること④自国の文化に誇りを持つ教養ある人間を育てることです。

　具体的な授業の内容は、問いに対して結論→根拠→再主張の型で返答する問答ゲームをはじめ、パラグラフ・ライティング、絵画や物語の分析などがあります。生徒の発達段階に応じて情報の取り込み（読む、聞く）、思考（論理的、批判的、分析的、多角的、創造的に考える）、表現（話す、書く）スキルを、積み上げ式の体系化されたプログラムで学んでいきます。欧米の生徒たちは小学生から高校生までの12年間をかけてこうしたスキルを学ぶのが常識ですが、本校は他校に先駆け、こうした体系的な言語技術教育プログラムを採用しました。開始から今年度で３年目を迎え、言語技術を学んだ生徒たち（現在の中２、中３生）の表現力、論理的思考力、文章力の向上は目覚ましく、手応えを感じているところです。

大学入試に役立つだけでなく
社会に出てからも即戦力に

　言語技術教育はスポーツとの親和性も高く、高校の野球部、サッカー部、女子野球部、ラグビー部でも座学を取り入れました。目の前の状況を素早く捉え、空間認識したものを言語化する訓練をつむことでプレーの質向上に繋がると期待しています。

　こうした言語技術教育を中高の６年間で積み重ね、母語運用能力がしっかりと身につけば、大学の総合型選抜入試、国公立大二次の論述などの場面で役立つだけでなく、社会で働き出してからも、自分の意見をきちんと表現して伝えられる人として活躍できるはずです。

　グローバル化が進む社会で世界の人たちと互角に渡り合っていくためには、英語力を磨くだけでなく、こうした母語の言語スキル向上こそがいま最も求められているとも考えています。

心と頭と体のバランスのとれた
豊かな人間性を育む

　本校はヴィアトール修道会によって設立され、キリスト教カトリック精神に基づいた全人教育を行なっています。全ての人間を神に愛された存在として尊重し、愛をもって接することのできる心と力が備わった人材を育てることを使命としています。

　あなたが人を助けたいと思ったとき、その思い（心）だけでは不十分です。助けるためには、知識や技術（頭）と行動力（体）が必要です。それら３つのバランスを保った成長を大切にしています。キリストや聖書の言葉から人間や社会について学び、現代の諸問題から隣人や社会にどう向き合い、思いやりの心を持つかなどの考えを深めていきます。

学習面、環境面で
教育環境を充実

　ここ数年は、生徒たちが校内での学びや活動により集中して取り組めるよう教育環境の充実をはかっています。

　学習面では、昨年度に導入した「放課後学習サポートシステム（ＥＬＣ）が２年目を迎えます。これは自学自習の習慣を確立し、基礎学力の定着をはかるためのもの。生徒たちは放課後の時間を有効活用して授業内容に沿った復習や予習などに積極的に取り組んでいます。運営スタッフが常駐しているため、授業でわからなかったことや悩みなどを質問、相談することもできます。受け身ではなく能動的に考えて学ぶ習慣をしっかりと身につけてもらいたいです。

　環境面では、コンピュータラウンジの開設、大講堂へのクーラー設置、スクールバスの運行（ＰＩＣＫ‒ＵＰ欄参照）などが挙げられます。今年２月に開設したコンピュータラウンジは、これまでのものを大幅にリニューアルし、プログラミング教育やアクティブラーニングを行えるよう先進の学習環境を整えました。

　大講堂へのクーラー設置は保護者会（教育協力会）と学校が資金を出し合って実現しました。大講堂は文化祭、合唱コンクールなど主な学校行事や体育の授業などで使うのですが、クーラーが設置されたことで猛暑でも快適に使えるようになり、小学生サッカーチームに練習場所として貸し出すなど地域に開かれた学校としての役割もより果たせるようになりました。

自分の力で生涯ずっと
輝ける人に

　私たちがいつも大切にしているのは「自分の力で、ずっと輝く」という言葉。本校で学ぶ生徒たちが自らの能力を存分に発揮して、生涯ずっと成長し続け、キラキラと輝き、まばゆいその光を見た周囲の人たちを勇気づけられる存在になってほしいと願っています。