本校は1935年に東京府立第一高等女子校の同窓会・鷗友会が創設した学校です。校訓は「慈愛（あい）と誠実（まこと）と創造」。慈愛は自他ともに大切にすること、誠実は与えられている賜物（可能性）を世のために磨く姿勢、創造は自分の枠を超えた新たな価値観を生み出すこと。この３つを土台としながら、私はさらに「タフで愛ある人になってほしい」と生徒たちに伝えています。「女子」という枠を超えて、自ら心動くものに情熱を注ぎ、社会に貢献できる人になってほしいです。

本校は今から130年前、尼僧の輪島聞声が、「女性の淑徳（よい徳を身につけること）を養成したい」と小石川の伝通院境内に女子のための学校を開校したのが始まりです。仏教が持つ「感謝の心」と「お陰様の精神」が学びの土台にあり、人と人との関係性をとても大事にしています。聞声は良妻賢母がよしとされていた時代に、「進みゆく世に遅れるな。有為な人間になれ」という言葉を残しています。これは今でいう「女性の社会進出」ではないでしょうか。ジェンダーバイアスのない環境で自立心を育て、自分が持っている「いいもの」をどんどん伸ばしてほしいと思います。

本校は来年創立100周年を迎えます。創立者の西村庄平は、日本郵船の外国航路の船長として欧州をまわっているときに、他国の教育制度に触れ女子教育の重要性を痛感。退職後、私財で本校を創り、女子教育に尽力しました。建学の精神「捨我精進」は難しい言葉ですが、生徒たちには「今の自分を超えるために努力していこう、そのために結果を恐れずに挑戦してみよう」と伝えています。中高６年間で自分としっかり向き合い、自分の人生を切り拓いてほしいと願っています。

本校の創設者・山崎種二は、米穀と証券と美術館という３つの異業種で成功した稀有な実業家です。本校はこれまでこのことを前面に出さず、学校運営をして参りました。しかし、この「米」「金融」「芸術」が、これからの時代を生きる女子に必要な学びに生かせるのではないかと、創設者の精神を引き継ぐ新しい学びのプロジェクトをスタートさせました。特に金融は女子にこそ必要な教育だと考えます。自分のお金で自分をマネージメントするだけでなく、他者の幸福のためにも生かすことができるマインドを持つ人に成長してほしいと願っています。

本校は今年創立122年を迎えます。創立者の山脇房子は先進的な人で、日本で初めて洋風の制服を取り入れた人でもあります。建学の精神は「豊かな教養と高い品格を身につけ、自ら行動する女性の育成」。つまり、社会で活躍する女性を育てること。生徒たちの持つ志＝「自己実現」と「社会貢献」の種を開拓し、最大限に伸ばすことを本校の使命としています。入学当初は自分に自信が持てないという生徒もいますが、そんな思い込みの枠を外してどんどんチャレンジしていく仕掛けが本校にはあります。

本校では中学生全員に、未来社会で必要となる探究のスキルとマインドを育成する「総合知」というプログラムがあります。そして、中３から探究活動に入り、高１からは「リベラルアーツ」「サイエンス」「国際教養」の３つのコースに分かれ、さらに深めていきます。こうした取り組みが評価され、2024年からＳＳＨの指定校に仲間入りしました。ＳＳＨ指定校になったことで、これまで以上に大学や企業との連携、同じ志を持つ他校と交流が広がり、大きな刺激になっています。女子は「あの人みたいになりたい」というロールモデルや具体的な目標ができると、“憧れ”に近づくために自走し始めると感じています。外部との交流を通して成長した先輩たちの姿を見て、後輩たちも後に続いていく。そんな流れができはじめているように感じます。

先ほど、創設者・山崎種二の話をしましたが、本校では日本人の主食である「米」一粒から、世界を見通す力をつけたいと考えています。インターネットが発達し、何でも簡単に調べられるようになりましたが、物事の本質はやはり自分の頭と体を動かさなければ理解が深まりません。そこで昨年、本校敷地内に田んぼをつくり、苗植えから稲刈りまでを体験。収穫したお米を自分たちがパッケージデザインした袋に入れ、「富士見米」として文化祭で販売しました。こうした体験的な学びを通じて、食料生産と消費、自然環境について学びを深めていきました。グローバル社会において、他国を学ぶことは重要ですが、自国の文化について世界に発信できる力がこれからは大事。米づくりからＳＤＧｓの視点で社会課題解決への実行力を高めたいと考えています。

本校の建学の精神「捨我精進」には、「今の自分を超えるために努力する」という意味が込められています。そのためには、６年間、自分としっかり向き合い、自分とは何者かを考え、自分軸を持つことが大事。本校では、中学では身近なことから、地域、社会へと視野を広げ、社会課題について考えさせます。そして、高校では自分でテーマを設定し、探究活動を行っていきます。また、グローバル化が進む社会において、「自分の軸を持つ」「自分を客観視する力」は欠かせません。本校のグローバル教育は、英語圏の欧米諸国だけでなく、フィリピン・マニラにある私立高校と連携して相互訪問のプログラムを立ち上げるなど、アジアの国々との交流にも力を入れています。

本校は昨今の探究活動が注目される以前から、中学で「創作・研究」、高校で「研究小論文」を１年間かけて取り組んできました。しかし、ＡＩがこれだけ発達してくると、すぐにネット情報に頼ってしまう生徒も多く、論考が発展しないという課題を抱えていました。そこで、２年前から「デジタルデトックス」を呼びかけ、本をたくさん読むように促しています。具体的には、中１で多くの本を読んでテーマを探し、中２でテーマに関する本を複数読み、多様な視点に気づくとともに比較検討し、中３でいよいよ自分の考えをまとめるというように、段階的に探究の進め方を学び身につけ、アカデミックな内容に近づけています。

生徒達のチャレンジは、企業への企画提言・野生動物保護活動・模擬国連・地域医療体験・カンボジアボランティア・農業支援など多彩です。これらは教員が与えた課題ではありません。自分の心に響くものを発見し、自分で一歩踏み出すことで、さらに「もっとこうしたい」と次の目標をみつけて挑戦しています。各々、その中で共感するさまざまな人と出会い、タフさを身につけていきます。国際プログラムでも、「ＮＹでリーダーシップ研修に参加したいから、英語力もＢ１レベルまで伸ばす」というように、具体的な目標を掲げ自走していきます。各々が“実現したい世界”を求めて、海外に活動拠点をおくことも視野に入れ、ＴＯＥＦＬ®・ＩＥＬＴＳ™講座も開講しています。

本校は現在、芝浦工業大学、法政大学、北里大学など８つの大学と高大連携を締結しています。協定締結大学以外にも、東京大学、東北大学など多くの大学や研究者の方々に講演や実験講座などを実施していただき、中学生から本物の学びに触れる機会を数多く設けています。こうした機会を通して、生徒たちは視野を広げ、自分の「関心」「適性」に気づき、自らの志を進路選択につなげています。

理工学部や薬学部など、理系を志望する生徒の増加を受け、2020年度より東京理科大学と提携協定を締結し活動も５年目です。理科大生と一緒に放課後研究室（アフラボ）を開催したり近隣の小学生に３Ｄプリンターの使い方を教えたりと科学や自然現象への関心を高めています。ＤＸハイスクールの指定を受け「データサイエンス」を科目開設する等、将来を見据え専門性の高い学びに触れさせています。また、昨年から力を入れ始めた金融教育では、課題解決したい分野に携わる企業に仮想投資し、投資額だけでなくレポート内容を競うストックマーケットゲームや、金融のスペシャリストによる講演会を実施。当事者意識をもちお金を適切にマネジメントし、自分だけでなく他者の幸福のためにお金を活用できる人を育てています。

本校の探究活動は、学校生活での困りごとから始まり、地域、企業が抱えている困りごとについて、デザイン思考を用いて解決策を考えます。2023年度はカルビー、24年度は本田技研とコラボ学習を実施しました。高等部では、自分の強みや興味関心から没頭できることを発見する「ＢＯＴＴＯ」プロジェクトに取り組みます。テーマによっては、企業や大学の協力を得ながら探究活動を行い、成果をまとめていきます。このように、地域や社会（企業）と連携を組みながら、課題解決の経験の場を積んでいます。

2024年度より、医学部・難関理系学部を目指す「医進コース」が設置されました。同コースの新たな取り組みとして、「お茶の水女子大学サイエンス＆エデュケーション研究所」と連携を図り、年８回本校に講師を招き、実験講座を行っています。実はその研究所に本校の卒業生が勤務していて、そこからつながりが生まれました。中１では基礎的実験講座、中２では探究的な実験を行い、中３以降は今後、科学コンテストや学会発表などにも挑戦する予定です。

また、昨年度は埼玉医科大学との連携も進め、中１医進コースの生徒を大学に連れて行き、医療現場で使用する医療機器を実際に触れたり動かしたりする機会をいただきました。このように、“本物”に触れさせることで、生徒の好奇心を刺激しています。

本校は東大、東京科学大他多くの大学や三菱モルガンスタンレーとの連携による学びも大切にしています。東北大との連携では、最先端科学技術と産学連携のオープンイノベーションを体感するものでした。大学キャンパス内で昨年から稼働した放射光施設「ナノテラス」は、ナノの世界を見る巨大な顕微鏡で、基礎研究から産業分野まで幅広い利用が期待されています。生徒の心を動かしたものはその施設のすばらしさだけではなく、それを生み出した理事長の情熱でした。「この施設が、人・もの・ことが融合して生み出されたものと知り感動した」と感想をのべるとともに、大臣や起業家として活躍する女性の存在に自分たちの未来を重ねていたようです。これからも、たくさん“本物”に触れ、生徒たちの視野を広げていきたいですね。

「チャレンジ＆アクション」をキーワードに、自分の力を発揮する場を「マイ・ステージ」と名付け、さまざまな学会やコンテストに挑戦してみるよう、生徒たちの背中を押しています。人文・社会科学、自然科学分野のコンテストなど、昨年の１年間だけでも200件を超える受賞があり、その都度、全生徒の前で表彰しています。こうした姿を見て「次は私も！」と生徒たちの励みや刺激になっています。また、こうした成果を強みにして、総合型選抜で志望大学を目指す生徒もいます。本校の進路指導は、生徒一人ひとりが「志」を実現する大学・学部へ進学できるよう、学年・学習進路部・教科の教員が連携して指導しています。75大学、186学科という多様な進路へ進学しているのは、その表れだと自負しています。

本校はこれまで「こつこつと勉強し合格点へ」という従来型の進路指導を行ってきました。ですが、６年間系統的な探究学習を推進した結果、自分の「好き」や「興味・関心」をもっと深めたいと主体的に進路選択をする生徒が増えています。今春の入試では、探究的な学びで培った主体性や表現力が評価され、東京科学大学や東北大学等、難関国立大学に総合型選抜で合格する生徒が多く出ました。こうした成果から、教員たちも自分たちがこれまでやってきた探究学習に対して手応えを感じています。今後は一般選抜、総合型選抜などいろいろな形で、生徒たちの進学をサポートしていきたいと考えています。

本校は理系進学者が毎年45％程度、多い年には50％を超えることもあります。こうしたことから、「理系学部を目指すなら田園調布へ」と塾などで言われているようですが、本校は理系に強い女子を育てているつもりはありません。ですが、「自分は理系科目が苦手……」と思い込んで入学してくる生徒たちも、本校の６年間で「自分は苦手だと思っていたけれど、授業が楽しくて好きになった」「自分のやりたいことを実現するためには理系科目も頑張らなきゃいけないと思った」など、自らの枠を破った結果、このような進学実績になっていると感じています。難関大学への合格実績を上げることは大事ですが、「何を学ぶためにその大学へ行きたいのか」、生徒一人ひとりとじっくり対話をしています。一学年約200人いますが、進学実績にはすべての大学名学部学科名を記載しています。多様な進学先が本校らしさだと感じています。

進路指導においては、自己を見つめ、社会に目を向け、自分は社会でどんな貢献ができるかをじっくり考えさせることが、非常に大事だと考えます。本校のキャリア教育の一つに、「インパクト体験棚卸し」というものがあります。これまでの人生で一番インパクトの大きかった体験を友だちと共有することで、その経験が自分をどう成長させたかを振り返り、そのような体験から「実現したい社会」や「なりたい自分」を考えていきます。また、６年間の探究活動を通じて、自分の進む道を模索していきます。進む道が決まったら、あとは地道に努力するのみです。

卒業生は、芸術、建築、医療、ＩＴ、起業家など、さまざまな分野で活躍しています。本校の進路指導は、大学の先にある未来を見て、「学びの場」を選択するよう指導しています。９月の「かもめカミングデー～卒業生と話そう～」では、例年100人の大学生や社会人卒業生が集合し、在校生に専門領域や大学の実際など、直に話してくれます。日頃、生徒には、あなたならではの賜物（可能性）を大切に磨き、自分はどう生きるかを考えてほしいと伝えています。多様性の中で自分の軸を失わず、しかも自己満足で終わることなく、社会のために貢献できる人になる。そして、毎日をクリエイティブに生きる。それが、本校が目指す「慈愛（あい）と誠実（まこと）と創造」です。

ＡＩ時代、生徒たちが生きていく未来がどのようになっているかは誰も予測はできません。しかしどんな時代であっても、Well-being（一人ひとりの多様な幸せ）な社会を志向し、自分そして他者や社会と真摯に向き合い、社会に貢献しようとする女性を育成していきたい。生徒の持つ志の種を最大限に伸ばし、自分にも他者にもWell-beingを創り出せる豊かな人間性の涵養を目指す本校の多様なチャレンジとアクションに、これからもご期待ください！

富士見の生徒たちは、非常に共感力が高いです。さまざまなことがＡＩにはできますが、シンパシーを持つことは人間にしかできません。本校はこれからも共感力の高い人を育てることに尽力します。こうした非認知能力の育成に関心をお持ちのご家庭は、ぜひ本校にご期待ください。

豊島岡の竹鼻校長とまったく同じ考えです。昨今、「ＡＩ時代」という言葉があちこちで聞かれますが、どんな時代であっても、主体的に複眼的に物事を考えることが大事。生徒には自分が持っている力を閉じ込めることなく、いろいろなことにチャレンジしてほしいですね！

ＡＩは優秀ですが、万能ではありません。人と人との付き合い方は、人間にしか学べません。仏教の教えを「心の教育」の根底とする本校では、他者に寄り添う気持ちや命あるすべてのものを大切にする教育が根付いています。本校は生徒一人ひとりの個性を大切にしています。

ＡＩ時代はこれまで以上に、人間教育や豊かな感性を育てることが大切になってくると思います。豊かな知性と感性を土台に、内なる軸をもってタフに生きる力が求められます。中高の６年間はさまざまな変化を楽しみながら、自分の世界を広げていきましょう！