本校は宣教師ではなく、一人の日本人女性の河井道が創った、プロテスタントの学校です。教育理念は「神を恐れ　人を愛し　いのちを育む」。世界に目を向けて平和を実現する女性となるため、自ら考え発信する力を養うことを教育の使命としています。一人ひとりの個性を大切にするのが創立以来の校風で、本校には制服がありません。生徒は自由闊達に伸び伸びと過ごし、自分の考えを発信する力が育っています。本校の特色として、園芸の授業があります。いのちを育てる園芸は平和と協働の象徴であり、本校の心の土壌となっています。

本校の起源は330年前、フランス・シャルトル郊外の村でルイ・ショーヴェ神父が「貧困を抜け出すには教育を」との思いから、白百合学園の設立母体であるシャルトル聖パウロ修道女会を創立したことに始まります。「愛ある人として」という教育の指針は、今の湘南白百合学園にも受け継がれています。フィリピンの子どもたちへ文具を贈るボランティア活動など、建学の精神を日常で実践しています。女子校ならではののびのびと挑戦できる環境や、ロールモデルとなる先生・先輩の存在、発達段階に応じた女子教育のプロがそろっている点も本校の大きな強みです。

女子聖学院は1905年に、バーサ・Ｆ・クローソンによって築地の宣教師館に設立されました。今年で120周年を迎えます。現在はＪＲ山手線駒込駅近くの緑豊かなキャンパスで生徒たちは伸び伸びと過ごしています。建学の精神を「神を仰ぎ人に仕う」と掲げており、礼拝をもって一日が始まります。学校生活はもちろんのこと部活動の合宿などでも毎朝の礼拝は欠かしません。キリスト教に初めて触れるという生徒も多いのですが６年間で自然と習慣となり、自由登校期間になった高３生の中には、「礼拝に参加したい」と、わざわざ出席する生徒もいます。思春期の中学生は、難しい時期でもありますが、礼拝を通して自分を受け容れられるようになります。そして「自らの言葉で発信して行動を起こし、社会に貢献する人」を育む土台を作っていきます。本校は学校行事が盛んで、運動会が大いに盛り上がるのも女子校ならではですね。行事は生徒が運営し教員はサポートに回っています。リーダーの高校生の姿を見て、中学生は「いずれ自分も」と思うようです。

捜真は1886年、アメリカ人女性宣教師が横浜山手で７人の少女に聖書や英語を教えたことに始まります。横浜市神奈川区の一番高い所にあるので西に富士山、東にはスカイツリーを臨めます。校名は真理を捜し求めるという意味で、その「真理」とは「学問の真理」「人生の真理」にあたると考えています。生徒には、「一人ひとり神様から与えられた人生の使命があり、その長い旅のなかに中高の６年間があるのですよ」と伝えています。私自身の言葉として教育理念を「良き市民」と捉え直し、「社会に出たとき、捜真での学びを生かして世の中に貢献しようとする意識を持ってほしい」と語っています。御殿場に自然教室という宿泊施設があり、毎年そこで２泊３日過ごすのが、生徒の絆を強める大切な行事です。「捜真ファミリー」という言葉が使われるのですが、家庭的な雰囲気の中で、生徒たちは安心して自分のやりたいことを見つけ、それに向かって進んでいます。

礼拝の時に、生徒が感じたことを話す「感話」は本校の伝統です。全校生徒が１年に３回担当し、生徒は何を伝えようか真摯に考え、原稿用紙３～８枚程度につづります。この感話が、恵泉の探究活動のベースといっても過言ではありません。その延長上に、２月に行う一日修養会があり、「共に生きる」を大きなテーマとして、中１の「私」から徐々に広げ、高２は世界について考え議論します。高３の８月には清里で２泊３日で行う修養会があります。今まで過ごしてきた友と語らい、自身を振り返って、希望する進路に向かう決意を固めます。本校は特色である園芸と共に、理科好きの生徒も多いですね。中３の探究実験では、グループに分かれて実験から発表まで生徒主体で行います。３月のサイエンスデーには東京理科大学の先生を招き、中学生が数学や脳科学の講義を受けました。その後大学訪問もしています。日本新聞協会主催の「いっしょに読もう！新聞コンクール」では、５年連続東京都優秀学校賞を受賞し、東京私学中高協会の「英語スピーチコンテスト」では、昨年度高校暗唱の部で１位を獲得しました。生徒の活躍を見ると、本当に頼もしいですね。国際教育は、多様性を受容する恵泉の基本姿勢です。本校は英語教育に定評がありますが、短期や中期の留学制度も整っており、カナダやオーストラリアだけではなく、シンガポールなど、アジアのプログラムもあります。

本校では、高大連携がとても盛んで、現在８つの大学と協力関係を築いています。東京学芸大学とは、数学科の授業研究を継続しており、今年で７年目になります。昨年度からは、全教科を対象に授業研究を実施し、その振り返りや指導もお願いしています。上智大学とは、同じカトリック校というご縁もあり、タイへのスタディツアーに参加しています。医療系では、北里大学、順天堂大学、昭和大学医学部と連携し、医学部ガイダンスでの講演や大学ツアー、キャリア教育としての講座などを実施しています。また、お茶の水女子大学の研究所とは、地元・江ノ島の自然の観察を通しての探究活動や、中３で１年かけて行う「環境」をテーマにした探究活動で「テーマ設定」の段階で専門的な指導を受けられるのもありがたいです。東京農業大学とは、オホーツクキャンパスでの２泊３日のプログラムに参加して大自然に触れる体験や、藤沢市の街づくり課と農大とコラボした探究活動など、ユニークな学びを展開しています。さらに、近隣の中高一貫校とも連携した取り組みも増えてきました。こうした地域や他校との協働も、新たな学びを生み出していますね。授業の中でも、中１から高１までは週２時間、高２では週１時間、教科の枠を越えた「探究の時間」で、生徒たちは答えのない問いに向き合い、自ら課題を見つけ解決に向かう力を育んでいます。高１・高２では自由にテーマを設定して中学で培ったスキルを活かして論文を執筆したり、作品を制作したりしています。また、本校のグローバル教育は、語学力の育成はもちろん、多様な価値観に触れながら国際的な視野を広げていくことを大切にしています。中１から国際教育プログラムを用意し、高１では全員がアメリカ、マルタ島、国内研修のいずれかを選んで海外研修に参加しています。中３でのターム留学や短期留学に挑戦する生徒も多くいます。

女子聖学院の探究は、自分の問いを出発点に、他者と学びを深める６年間です。中学では教科横断型の学びを通して身近な関心を広げ、問いを立てる力を育みます。高校では少人数ゼミで社会と向き合うテーマを掘り下げ、調査・対話・発信の力を養成します。自分自身と誠実に向き合いながら、他者との関係性の中で視野を広げ、自分らしい言葉で世界と関わる姿勢を育てていきます。国際教育は、英語を「思いを伝えることば」として位置づけ、ネイティブと日本人教員による連携授業で、段階的に英語で発信する力を伸ばしていきます。海外研修はカナダ、英国、オーストラリアの３ケ国で、短期からターム留学、１年間の長期留学のプログラムが用意されています。海外の24校の国公立・州立大学への指定校推薦制度があり、利用する生徒もいます。高大連携は、東邦大学看護学部や芝浦工業大学と連携し、生徒が専門的な視点に触れ、将来のキャリアを主体的に考える機会となっています。またユネスコスクール・キャンディデート校として、隣にある姉妹校の男子校と一緒にＳＤＧｓをテーマにした実践的な活動なども行っています。

探究や高大連携は、広い世界を知る上で大切なプログラムと考えています。自ら行動できることがキリスト教教育の特色と捉え、「奉仕する」「関わる」「探究する」「行動する」の４つを「ＳＥＥＤ（種）」として表しています。生徒たちは、アジアに絵本を届ける、子どもホスピス、子ども食堂など、自主的にボランティア活動を行っています。2000年には当時の生徒が「カンボジア学校建設運動」を立ち上げ、ピートゥヌー小学校の校舎を建設しました。それ以来交流が続いており、現地ではカンボジアの内戦の凄惨さを学ぶプログラムもあります。またウクライナを支援するため卒業生がポーランドに立ち上げた「ＡＳＡＧＡＯ」と連携し、勉強会を開いたり、文化祭の売り上げの一部を寄付したりしています。高大連携では現在13大学と教育協定を結んでおり、大学教授に来ていただいたり、研究室を訪問したりしています。科目履修生として、大学の授業を受けている生徒もいます。海外研修ではカンボジアのほかオーストラリア、マレーシアなども訪問します。パナマやコスタリカなど、様々な地域に留学する生徒がいます。訪問するだけでなく、オーストラリアやオランダなど毎年多くの留学生を受け入れています。

憧れの先輩をロールモデルとして、先輩から学校生活や進路について、卒業生から大学での学びやキャリアの話を聴く機会がとても多いです。高２の３月に行われる卒業生による進路相談会には毎年60名近くのＯＧが訪れます。高２・３年生は科目選択制で、希望進路に応じた柔軟なカリキュラムを組むことができます。高３生になると進路面談も頻繁で、一対一の小論文や過去問指導にも細やかに応じています。

進路指導は「生徒がよりよい人生を生きるためのサポートである」と位置付け、学期ごとに面談し、高１からは進路選択と具体的に進学に向けた指導を行っていきます。受験期には志望理由書や小論文の添削、面接の練習などをきめ細かく指導をしています。

なかなか進路を見出せなかったり、気持ちが勉強に向かわなかったりする生徒に関しては、丁寧に面談を行っています。キャリア教育として、卒業生が来校し自身の体験を在校生に語ってくれます。進路指導は「どう生きたいか」を共に考え、一人ひとりの声に耳を傾け、納得の行く道を探っています。

人生の目的を果たすための進路選択を大事にしています。学びたいことや行きたい大学が明確な生徒が多く、総合型選抜で良い結果を出しています。進路指導は複数の教員が一人の生徒をサポートする体制で取り組んでいます。

ＡＩは膨大なデータの集積ですが、学校は、未知のことにチャレンジして失敗できるところです。失敗を恐れず、どんどんチャレンジしてほしいです。ＡＩを上手に活用しながら、一人ひとりの賜物を活かして、全ての人にとって平和でより善い社会を創り出す人に育って欲しいと思います。神に愛されている者として、自分自身をまず大切にし、他者への共感力をもった人間味あふれる人を育てる学園でありたいと思います。

いつの時代にあってもキリスト教教育の学校として、他者のために何ができるのかという視点を持ちたいと考えます。ＡＩ、テクノロジーの時代には、自己肯定感、主体性、協働性、共感力といった非認知能力（生きる力）こそが、ＡＩにはできない人間の強みとなっていくと思います。ご家庭ではお子さんの頑張りを褒めて、道しるべを一緒に見ながらお子さんの横で伴走して進んでいただきたいと思います。

ＡＩは便利な道具ですが、大切なのはどう使いこなすか。共存の知恵と人間らしい感性が問われる時代です。だからこそ、女子聖では対話や実感を伴う学びを重ね、多くの体験を通して自分を深めてほしいと願っています。ＶＵＣＡの時代にあっても、生徒一人ひとりが自分の賜物を見つけ、それを人生の軸として歩めるよう、教員が支えていきます。

ＡＩが発達すると、今の仕事の半分はなくなると言われてきましたが、教育はＡＩがどんなに発達してもなくならないと思います。教育は目の前にいる生徒に対する思いがあり、人の思いを理解するのが大事な分野です。キリスト教の学校は、これからの世の中でますます必要になるのではないでしょうか。生徒が自己肯定感を高め、他者の存在を認められるような心の教育をこれからも続けていきたいと思います。

本日はありがとうございました。