5月、3、4年生による八ヶ岳自然教室で印象的な場面がありました。田植え体験での出来事です。「どろどろだ！」「怖い！」「かえるがいる！」と口々に言っていた子どもたちはやがてそれぞれのきっかけで水を張った田んぼに足を踏み入れました。その最初の一歩こそ、私たちが大切にしているものです。

一人ひとりに目の行き届く環境のなか、私たちは「失敗を恐れず冒険ができる子」を育てたいと考えています。「できないかもしれない」と立ち止まっていては前に進めません。成功するかどうかは関係なく、思い切って一歩を踏み出し、体験すること！このことで私たちは、子どもの心に火をつけたいのです。冒険させたいのです。冒険には「わくわく感」がつきものであり、自分への期待感が成長を促してくれます。

最初の一歩を踏み出すには自信が必要です。自信とは自分の価値や力を信じる心であり、自己肯定感がその土台になります。「自分は自分でいいんだ」という思いを強めるため、私たちはそれぞれの「好きなこと」や「得意なこと」に常に目を配っています。毎週全校朝礼では自分が調べたことや好きなこと、得意なことを発表し、それぞれの「楽しい！」を受け入れ合います。周囲に認められることで自己肯定感を強めた子どもたちのなかには全国珠算競技大会「そろばんクリスマスカップ」で優勝した子や、「小学生駒姫名人戦」という将棋の大会を制覇した子がいます。けん玉が得意な子もいますし、物づくりに没頭する子もいます。それぞれが自分のやり方やタイミングで一歩を踏み出し、「わくわく感」の伴ういくつもの「冒険」を続けることがとても大切だと考えています。

学習も「冒険」の一つです。私たちは進路を決める4年生の段階で「何をやりたいの？」「何になりたいの？」との問いかけから進路指導をはじめます。偏差値による輪切りの進路指導は行っていません。「好きなこと」や「やりたいこと」を追究していくことこそが将来、自分の強みを社会に貢献していこうとする気持ちにつながると考えるからです。もちろん、学習面をおろそかにするわけではありません。4年生以上を対象に中学への進路を見据えた放課後補習を行っており、一人ひとりの学びを支援しています。

子どもたちは各々の「冒険」の主人公です。お互いを受け入れ合う6年間を通じて、失敗を恐れずに自己肯定感を強めることが、主人公たちの未来を照らしてくれるはずです。