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誰もが知るべきAI・データサイエンス

AI・データサイエンスの技術は、専門家だけではなく、今や誰もが日常的に利活用している。
今後、ビジネスパーソンが持つべき分野の知識、資質とは? 大学と企業が語り合った。

構成/株式会社POW-DER 座談会原稿/稲田砂知子 写真(木村恵子)/鈴木克典
イラスト/德永明子 デザイン/スープアップデザインズ
制作/朝日新聞出版メディアプロデュース部ブランドスタジオ 企画/AERA dot. AD セクション

part1 part2 アンケート

AI・データサイエンスは世界をどう変えるか

進歩する技術に対する人間の今後の役割、高校生が関心のある未解決の問題に対して、
この分野はどう貢献していけるのか。世界と自分の日常を変えるツール、AI・データサイエンスのチカラとは。

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GRAPHIC RECORD

座談会参加のみなさん

座談会参加者に聞いた!AI・データサイエンスの活用に欠かせないアイテムは?

岡 浩太郎

北里大学

未来工学部長

おか こうろう さん

人の話を聞いて共感でき、面倒を厭わず粘り、小さな気づきを大切にし、AIを使っても使われない事。
大場みち子

京都橘大学

工学部 情報工学科 教授

おお みち さん

好奇心
新しいツールが登場したら、まずは使ってみる!
阪田真己子

同志社大学

文化情報学部長

さか さん

AI・データサイエンスネイティブ世代の
娘との会話
柴崎亮介

麗澤大学

副学長(研究担当)
工学部長 教授

しばさき りょうすけ さん

① 十分な睡眠 ② 楽しく考える
③ いろいろな人に楽しく相談する
土器手 亘

京セラ株式会社

執行役員
デジタルビジネス推進本部長

わたる さん

眠る事。そして朝まどろむ中で、
いろいろな発想や構想が出てくる時間
山口光太

株式会社
サイバーエージェント

AI事業本部 AI Lab 主席研究員

やまぐち こう さん

欲しい回答をAIから得るための
良い質問を考える力、質問力
木村 恵子

AERA編集長

木村 恵子

いつの時代にも求められるのは問いを立て、思考する力

木村恵子(AERA編集長) パート1では、AI・データサイエンスの活用が進む現状について話し合いました。ChatGPT※1をはじめ技術が加速度的に進化する中で、人間はその技術をどう扱っていけばいいのか、考えさせられます。

※1 人間同士のように自然なテキスト会話を実現するチャットボット。

岡 浩太郎さん(北里大学) 研究の世界でも仮説を立てるのはAI、実験をするのはロボットという時代が来て、科学の根幹を揺るがすかもしれないと思うこともあります。「AIに仕事を奪われるのではないか」と心配する学生もいます。

木村(AERA) 企業では実際、どうですか?

土器手 亘さん(京セラ株式会社) 先日、社内教育に関するアンケート2千件ほどをChatGPTで読み込み、10項目に要約しました。人手だと半日かかるところ、1時間ぐらいでできました。同じ仕事をする中でも、AIを使える人と使えない人の差が出てくると実感しました。

柴崎亮介さん(麗澤大学) Chat GPTでプログラムも書けるので、場合によってはプログラミングの仕事が少なくなるかもしれません。

阪田真己子さん(同志社大学) 一つの職種には、様々な業務があります。「奪われる」のではなく、業務の一部をAIが「肩代わり」してくれて、自分の時間が増えるとプラスに捉えればいいのではないでしょうか。

山口光太さん(サイバーエージェント) そもそも、一つの仕事に固執する必要はないのではないでしょうか。技術も環境もどんどん変化します。当社を例に取りますと、創立から20年余りの中で、何度か危機的状況がありました。しかし、新しい事業などに挑戦することで、難局を乗り越えてきました。変化に対応しながら、学び続ける姿勢を持つことが大事だと思います。

木村(AERA) では、これからのデータサイエンティスト※2にはどんな力が求められると考えますか。

※2 2012年の『ハーバード・ビジネス・レビュー』で「21世紀の最も魅力的な職業」と表現され、注目を浴びた。多様なデータを収集・分析し、活用方法や課題の解決手段などを提案する仕事。

山口(サイバーエージェント) 世の中の事象をモデリング※3するというのが基本の業務です。統計学などの学問を正しく理解して活用できる能力は、基本的なスキルとして必要ですし、業務の中でそれを扱うためには、携わっているビジネスに関する深い理解が求められます。どんなに新しい技術が登場しても、この2点が重要な資質だということに変わりはありません。

※3 物事の特徴や、複数のものの共通点を抽出し、簡略化してわかりやすく示すこと。

土器手(京セラ) そうですね。人間がやらなくてはいけないことは本質的に変わっていないんです。課題は何で、その本質はどこにあるのかを見極め、なぜこの結果が出たのかを分析できること、そして、それを周りに伝えられること。つまり論理的な思考力や判断力、コミュニケーション力がいつの時代にも求められると考えます。

AIのイメージ

ビジネスパーソンのAI(人工知能)へのイメージは、上位2項目はポジティブなものだったが、「人間の仕事を奪う」が、「新しい仕事が創出される」をわずかに上回り、3位となった。多くはAIを便利なものと思いつつも、危機感を持っている人も少なくない。
NRI「AIの導入に関するアンケート調査」(2023年6月13日公開)からグラフ・文章を作成
調査期間:2023年5月22〜23日

自分で考える力や幅広い教養が大切

木村(AERA)  教育に携わる先生方はどう考えますか。

阪田(同志社) ChatGPTでデータ分析すら可能な時代です。私もこれからのデータサイエンティストに求められるのは、「問いを立てる力」だと考えています。解くべき価値のある課題が何であるかを見極め、適切にデータを取得・分析し、その結果から新たな知見を生み出し、世に発信する、という一連の作業で常に求められる力です。

大場みち子さん(京都橘大学) 問いを立てることと同じくらい重要なのは、情報をどう解釈すべきか、考える力です。AIが出した結果もまずは疑ってみること。つまりクリティカルシンキン
※4です。多角的な視点で物事を考えるためには、基盤となる豊かな知識を蓄えることを忘れてはなりません。

※4 批判的思考。物事を批判的に捉え、判断する力。

柴崎(麗澤) データサイエンティストは「課題解決してなんぼ」だと思うのです。学生時代は自分一人の力が評価の対象であり、自分がベストを尽くせばいいと思いがちです。しかし、社会に出れば、ベストの結果は関わる人全ての力を発揮して作り出すものになります。チーム体制で発揮できる力をつけてほしいです。

加速する進化。その先に広がる無限の可能性。

岡 (北里) その上で、教養を身につけることも重要だと思っています。例えば日本の古典に親しむことは、言葉の素養を育てますので、大規模言語モデル※5のような新技術のヒントになるかもしれません。あとは好奇心いっぱいでいてほしいです。AIやデータサイエンスには無限の可能性があり、楽しくて仕方ない学問だと思うからです。

※5 言語モデルとは、言語の中で特定の単語が登場する確率を示したもの。文章生成AIではこれをもとにテキストが構成される。大規模言語モデルは、言語モデルよりも多くのデータと複雑な計算式によって構築され、高度な文章生成を実現した。

木村(AERA) AI・データサイエンスは、女性も活躍できる分野であるように思えますが、いかがですか。

土器手(京セラ) データの取得は製造現場で行いますが、データ分析はクラウド上でできますので、在宅と通勤、半々くらいで仕事をしています。男性・女性を問わず、働きやすくなりました

大場(京都橘) リモートワークが浸透していますので、ライフスタイルにあった多様な働き方が実現しやすいと思います。効率という面では、AIを使いこなせるかどうかが大きなカギ。AIを活用して、いかに創造的な仕事へ向き合う時間を生み出せるかが重要になります。

岡(北里) 相手の立場に立つことが大切な仕事なので、性別や人種にこだわらない、様々な感性や視点が必要です。多様な人に集まってほしいです。

これからどう学ぶか。多彩なプログラム

木村(AERA) 大学ではそんな未来の人材育成のためにどのような教育を実践していますか。

阪田(同志社) 本学では全学生を対象に「同志社データサイエンス・AI教育プログラム※6」を開設しました。また、05年設立の文化情報学部は文理融合型データサイエンス教育を実践してきた先駆けとして学生の思考力を伸長させる探究型学習に注力してきました。

同志社データサイエンス・AI教育プログラム(DDASH)[同志社]

※6 同志社データサイエンス・AI教育プログラム(DDASH)[同志社]
「リテラシーレベル」「応用基礎レベル」及び「副専攻」の三つのプログラムで構成。文部科学省の「数理・データサイエンス・AI教育プログラム認定制度」のモデルカリキュラムに対応している。リテラシーレベルは、分野を問わず全ての学生が、実社会で目にするデータを適切に読み解き、使い方を判断できる技能を習得できるプログラムとなっている。

柴崎(麗澤) 本学は、2024年に工学部※7を新設します。AI・データサイエンスを使いこなすための教育はもちろん、人や社会への共感を起点とした「デザイン思考※8」による解決ができるよう、カリキュラムを組んでいます。

工学部[麗澤]

※7 工学部[麗澤]
「情報システム工学専攻」と「ロボティクス専攻」の2専攻を設置。データを解析して、必要な情報を得る情報システム系の学びと、抽出した情報を利用して様々な機械システムやロボット自動制御の技術を学ぶロボティクス系の学びを全学部生が履修する。両者を融合させた学びや、デザイン思考による課題解決の実践により、社会に資する人材を育てる。

※8 デザイナーやクリエイターの思考プロセス。ユーザーへの共感、問題定義、アイデア創出、試作、テストの5段階で検討していく。

大場(京都橘) 「異なる学部の融合」「大学と産業界の融合」を軸に展開しています。経済、経営、工学の学生が交ざり合ったチームで企業や行政の課題に挑む「クロスオーバー型課題解決プロジェクト※9では、経営計画やアプリ開発の提案など知識やスキルを高め合いながら幅広い視野をもって他者と協働する力を育んでいます。

※9 クロスオーバー型課題解決プロジェクト[京都橘]
工学部、経済学部、経営学部の学生が、ディスカッションしながら課題に取り組むPBL型科目。工学部の「技術」の視点に、経済学部や経営学部の「社会・経済」の視点が加わり、社会でのIT活用方法の議論が立体的に深まっていく。企業と連携し実社会の課題に取り組むことでより実践的な内容としている。

岡(北里) 未来工学部データサイエンス学科※10では、単なる「データ使い」にならないよう、「アップデートヒューマン」と呼んでいますが、「自分自身を更新し」、そして「世界をどう変えられるか」を追求する、課題解決に取り組む人を育てていきたいと考えています。

未来工学部データサイエンス学科[北里]

※10 未来工学部データサイエンス学科[北里]
データをフラットに見ることの重要性を学ぶとともに、自らが考えたアルゴリズムをプログラムとして実装することができる「ハードな」データサイエンティストの育成を目指す。特徴的な講義科目に、学内外からゲストスピーカーを招き、社会で活躍するイメージを高める「未来工学特別講義」がある。

得意なスキル(ビジネス力)

データサイエンティストへの調査で、ビジネス力(課題背景を理解した上でビジネス課題を整理し、解決する力)で自分が得意だと考えているスキルは、「データ理解」がもっとも多く、「論理的思考」「課題の定義」が続いた。
データサイエンティスト協会「データサイエンティストの就労意識」(2023年3月20日公開)からグラフ・文章を作成 調査期間:2022年11月9 ~ 29日

平和で平等、持続的な社会の実現にどう貢献するか

AI・データサイエンス
未来の可能性とは

木村(AERA) 今回、「AERAサポーター高校※11」の生徒にアンケートを実施し、今、一番関心の高い社会の未解決問題と、自分の身の回りの困っていることについて聞きました。1857人の回答をもとに、今後、AIやデータサイエンスを課題解決にどのように活用していけるのか、話し合いたいと思います。まず社会の未解決分野について、関心を集めた上位三つは「政治」「人権」「環境」でした。1位が「政治」になったのは、ウクライナとロシアの問題に思い悩む高校生が多いようです。

※11 「AERA」とともに様々な企画に取り組む高校。今年で2年目を迎え、現在は全国から約70校が加盟。 また、続々と加盟中。

目に見えない「世の中の動き」を解明する。

柴崎(麗澤) AIやデータサイエンスはデータに基づいて最も望ましい結果が得られる行動を選び出すことは得意です。そのため戦争で相手に大きな損害を与えるための作戦を考えるのはお手のものでしょう。しかし、それは相手も同じことです。人を殺傷し、被害を拡大させる使い方はしたくありません。どのような条件で停戦できるか、平和的解決の方法をデータ分析で探ることができるはずです。

大場(京都橘) 例えば、ウクライナ問題についてChatGPTに「戦争を解決するには?」とだけ質問するのと「ハイブリッド戦争」をキーワードとして入れるのとでは、回答内容は異なります。後者はサイバー攻撃やフェイクニュースに関する注意点など新たな視点が追加されます。データ分析やAIで質の良い分析結果を得るためには、問いを上手に組み立てることが重要です。そのためにも、広い視野と深い教養が大切ですね。

岡(北里) 生成AI※12などを使うにしても、自分なりの視点を持つことが必要ですね。AIは合理的な視点で解を出すと思いますが、何を正解とするかは、質問者の立ち位置によります。得られた答えをうのみにするのは危険でしょう。

※12 データ分析(学習)した内容をもとに、指示に合ったテキストや画像などを生成するAI。

土器手(京セラ) 今の戦争におけるサイバー攻撃の手口は巧妙で、この技術をもっと平和のために使えたらと思います。AIの技術だけでなく、倫理観や宗教哲学を学ぶ大切さを考えさせられます。

少数に思いを寄せるデータサイエンスの挑戦

データと向き合った時のワクワク感。新たな発見への期待。

阪田(同志社) 二つ目の「人権」は難しい課題です。統計の世界では平均値や最頻値※13のような代表値に集約してデータ全体の傾向を説明したり、ある範囲を超えた値を「外れ値」として除外したりします。もちろん、全体の傾向を把握することは重要なアプローチですが、人権を考える上では、いわゆる少数(マイノリティー)の存在自体に目を向け、全体からは外れた意見を抽出することが重要となります。この少数にどう目を向けるのか、データサイエンスが挑戦すべき課題です。

※13 データの中で、現れる頻度が最も高い数値。

山口(サイバーエージェント) アメリカのある街の事例で、公共セクターが街中の水道管保守の優先順位を決める時に、AIを活用しようという計画がありました。真っ先に補修すべきだとAIが判断したのは比較的貧しい人や白人以外の人種が住んでいるエリアでした。しかし、政治力が強いエリアの住人たちの反対などの理由から、結局AIを活用できませんでした。AIにどれだけ活用価値があっても、まず解決すべきは人の問題なのだと思わされます。

自分を見つめ、分析することは
データサイエンティストへの第一歩

自分のデータを収集・分析してみよう

木村(AERA) こうした社会の深刻な課題に関心がある一方、高校生たちにとって、自分の悩みごとの上位三つは「勉強」「睡眠」「恋愛」という、この年代らしい回答でした。

岡(北里) 「勉強」に悩んでいる、その本心は「勉強したくないけど、成績は上げたい」なのかもしれません。そうであれば、「短い時間で効果的に勉強する」と目標設定して、自分の生活をよくモニターし、朝型か夜型かとか、また部活がどの程度、勉強に影響するかなどを分析します。そこから、効率的な時間の使い方がわかります。

阪田(同志社) 案外、自分のことはわかっていないので、データ分析を通して自分を研究してみるといいですね。「眠い」問題なら、日頃の生活を記録して、朝起きられない時と起きられた時の違いが可視化できれば、睡眠を阻害する要因がわかるかもしれません。このように道筋立てて考えるのが統計分析です。

柴崎(麗澤) 「恋人ができない」問題は、データサイエンスの得意分野です。例えばできるだけ多くの人を対象に、育った環境や趣味などを幅広く調べ上げ、その中で実際にカップルになっている人を抽出すれば、パターンを見つけることができます。人のプライバシーを侵害しないように、データの収集と分析を行えるといいですね。ただ、データが推薦する「最適な恋人」に、心がときめくかは疑問です(笑)。

木村(AERA) データサイエンスで、思いもよらない自分が分析できそうですね。

データから未来を知ることができる。そして、未来を変える楽しさがある。

大場(京都橘) その際はじっくり自分に問いかけてみてほしいです。困りごとの原因は人によって異なり、対策もそれぞれだからです。AIはあくまでツールで、問いを立てるのは人間なのです。

木村恵子の編集後記
木村 恵子

AI・データサイエンスに関する知識や能力は今後必須となり、それがあるかどうかで仕事の機会や効率性が著しく変わることがわかりました。また、この分野が世界的な課題から身近な悩みにまで活用できることがわかりましたが、有効に活用するには、人間の「問う力」や「批判的に見る視点」が大事だということも実感しました。

これはAI・データサイエンスで解決できますか? 1~3位

「AERAサポーター高校」加盟校の生徒に、日常の中で気になっている問題を聞きました。

対象:第2期AERAサポーター高校の生徒(1〜3年生) 回答:21校 ([都道府県順]専修大学北上高等学校・宮城県仙台向山高等学校・聖霊女子短期大学付属高等学校・群馬県立高崎女子高等学校・新島学園高等学校・成田高等学校・八雲学園高等学校・和洋九段女子高等学校・神奈川学園高等学校・湘南学園高等学校・捜真女学校高等学部・横浜市立東高等学校・静岡県立下田高等学校・日本福祉大学付属高等学校・大阪偕星学園高等学校・賢明女子学院高等学校・兵庫県立加古川東高等学校・岡山県立岡山芳泉高等学校・クラーク記念国際高等学校 福岡中央キャンパス・佐賀女子高等学校・沖縄カトリック高等学校) 有効回答:1857人(社会問題編:選択制・複数回答可、身近な悩み編:自由回答・複数回答可) 調査期間:2023年5月16〜31日 調査方法:インターネット調査

社会問題編

例:世界情勢、戦争・紛争、憲法・法律 ほか

大場(京都橘) 例えばウクライナ問題については、地政、経済、歴史、各国の視点など前提条件を踏まえて問うことで、より踏み込んだ情報が返ってきます。価値ある情報を引き出すための問いを立てるには、深い教養や知識が必要です。普段から時事に関心を持つように心がけましょう。

阪田(同志社) AIを使えば、SNSを通じてプロパガンダが簡単に操作されるリスクがあります。しかし適切なデータを良識ある有識者が協力して集め、AIに機械学習をさせれば、何らかの選択肢やヒントが見つかるはずです。

山口(サイバーエージェント) AIは政治的な意思決定をしてくれませんが、政治にまつわる問題で人間のサポートをしてくれます。例えば法律向けの大規模言語モデルを使って、膨大な法律文書から適切な法律上の回答を探したり、国民の税負担と再配分に関して最適化を考えたり、AIを適切に使えるといいですね。

例:人種差別、女性差別、LGBTQ・SOGI ほか

阪田(同志社) 「アンケート」は「社会的望ましさのバイアス」がかかり、人から好意的に見られる回答をしてしまいがちですが、そうした本人ですら気づかない無意識の偏見を計測する方法も研究されています。データに基づいて、自分自身の心の奥を可視化することが、人権問題の解決の第一歩になるかもしれません。

岡(北里) 人権問題は未来の私たちが暮らしやすい社会を作るうえで非常に重要。多様な考え方を尊重する社会は健全だと考えます。一方で個人の嗜好などについての情報をいかに守るかも大きな課題となります。個人情報を守りながら、それぞれの考えを政策などに反映させていく仕掛け作りがデータサイエンスにはできるはずです。

土器手(京セラ) 閉鎖的なインターネットの空間で少数の人が同じ意見を発信し、それが反響して、正しい意見のように思えてくる「エコーチェンバー」という現象があります。ユーザーとしての倫理観を養い、真偽を判断できる力が必要です。

例:気候変動、自然災害、土壌・水質・大気汚染、森林減少・砂漠化、ゴミ・リサイクル ほか

阪田(同志社) 環境問題は人間が誘発した社会問題とも言うことができます。環境破壊を引き起こしている私たちの行動や意識に関するデータを収集、分析して、環境教育や政策立案に役立つ情報の提供や、私たちが明日からできる行動の提言をできるといいですね。

柴崎(麗澤) 南極の氷の溶け方や将来の気温の上昇予測などについては、多数シミュレーションされていますが、人間が生活を変えずに、科学技術の力だけで地球温暖化を制御することは困難です。それより、人間が大量の二酸化炭素を放出する技術に頼らなくても、地球上の人々が十分豊かな暮らしができるシミュレーションを提示し、人間の行動をどう変容させるかに使えるといいでしょう。そのためにデータをどう取り、どう働きかけをすると何が起こるかを分析することが、解決法の一つです。

身近な悩み編

例:勉強する時間がない、集中できない、やる気が出ない ほか

柴崎(麗澤) 単に試験の点を上げる方法で測るのではなく、わかった時の快感の回数を測るといいでしょう。達成感が勉強を好きになる大きな要因だからです。ChatGPTのようなシステムにまず教科書の内容などを解説させ、簡単なクイズを出してもらい、わからない場合には徹底的に解説してもらう。それを繰り返す。それぞれのペースで楽しく勉強できると思います。

土器手(京セラ) 学習状況と理解の状況をデータ化し、それを元にAIが問題を出題して、到達レベルを見える化する、という学生のモチベーションを重視した家庭教師システムの実現は可能だと思います。

山口(サイバーエージェント) AIを使って学習カリキュラムをパーソナライズするサービスも登場しているので、勉強が好きでなくても、得意になれるはずです。

例:いつも眠い、朝起きられない、夜に眠れない ほか

岡(北里) 自分の生活習慣の「カンどころ」を掴めるといいでしょう。ウェアラブルセンサーをつけて、しばらく自分の睡眠や起床に関するデータを記録してみましょう。自身の生活を可視化することで、「ここで寝ないとダメ」など、自分を客観的にとらえられます。

大場(京都橘) 私もウェアラブルセンサーをつけています。ちなみに前夜の睡眠の質は77%。いい時は80%以上なので、この座談会を前に緊張していたのかもしれません。解決のためには眠れない原因をまず探ることが大切。自分に向き合い、問いかけてみましょう。

山口(サイバーエージェント) 二酸化炭素の濃度が上がると、眠くなると言われているので、教室内を測定するといいのでは。データサイエンスの課題として、二酸化炭素の濃度と眠気の関係を分析すると面白いです。

例:恋人がほしい、好きな相手に話しかけられない ほか

大場(京都橘) 例えばデートの時に自分に似合う服やメイクをAIで割り出してもらう、相手の好みに合わせたファッションをリコメンドしてもらうなどの使い方をすると、恋人ができる成功率が上がるのでは。

山口(サイバーエージェント) AIは恋人になってくれませんが、対話型のAIを、会話の練習相手に使ってみましょう。

岡(北里) マッチングの問題であると考えれば、データサイエンスを使って自分の性格と合う人を探すような試みが、現在のマッチングアプリなどよりも一層進む可能性はあると思います。

4位以下はこちら

大学・自慢のプログラム

「未来の課題」を見いだし解決を目指す 未来工学データサイエンス概論

ビッグデータを駆使した先端的アプローチによって未来の課題を解決できるデータサイエンティストを育成。この講義では、未来工学部で扱う様々な分野の概要を学び、将来取り組むべき課題に気づきを与え、併せて学習意欲の亢進を促す。

北里大学

現代社会は地球環境や食料・医療問題など複雑で広範な課題を抱えている。まだ直面したことのない危機が予測される中で、同学科は、未来の課題から逆算し、解決に向かって立ち向かうデータサイエンティストを育成する。

企業より

AIが働く仕組みからしっかり理解していくプログラム内容に共感します。
京セラ株式会社
土器手さん

高度なスキルと柔軟性を併せ持つ専門家は現場でも活躍できるはずです。
株式会社サイバーエージェント
山口さん

詳しくはこちら

3学部合同・企業との連携で新たな視点 クロスオーバー型課題解決プロジェクト

企業や行政などから提示された課題に対して、工学をはじめ経済、経営など複数学部の学生が交ざり合いながら、各分野の専門知識を持って課題解決に取り組む。自分の専門性への関心を一層高めつつ、他分野の視点をかけ合わせる文理横断の議論により、新たな価値を生みだす力を育てる。

京都橘大学

国際・人文・教育・社会・工学・看護・医療系の9学部15学科と通信教育課程を有する総合大学。全学生を対象とするAI・データサイエンスプログラムを実施。

企業より

現場同様に、多様な専門の人々との協働を体感できる学びは素晴らしいです。
京セラ株式会社
土器手さん

経済・経営学などを交えたPBLは初耳ですが、現場では起こり得る状況です。
株式会社サイバーエージェント
山口さん

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実践的データサイエンスを体現 徹底的な探究型教育

同志社大学文化情報学部では、多様な学生と教員とが共同作業を行う「ジョイント・リサーチ」「リサーチ・セミナー」「リサーチ・プロジェクト」を必修科目として設置。課題設定、データの取得、分析した結果をもとに社会に対して何が提言できるか、という一連の研究活動を通じて実践的データサイエンスを体現する。

同志社大学

文化に関する確かな情報の蓄積が社会問題の解決において枢要であることを理解し、課題の解決のために実践的にデータを利活用する学問としての 「データサイエンス」の方法論に基づいて、新たな価値を析出・創造できる人物を養成する。

企業より

AIやデータの使い所を適切に判断できる力の習得は大事なことです。
京セラ株式会社
土器手さん

全学生が素養を身につけるために取り組んでいる点にも驚きました。
株式会社サイバーエージェント
山口さん

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課題へのアプローチ方法から検討 デザイン思考×データサイエンス

AI・データサイエンスを使いこなすスキルとともに、「デザイン思考」に基づいた課題解決のアプローチ方法を習得し、社会貢献へのマインドセットを醸成。さらに、デザイン思考を軸に、サービスを創る、あるいはロボットを自動制御する授業など、情報システムとロボット工学との融合的な学びの機会を設けている。

麗澤大学

社会の課題解決の方法論を「デザイン思考」に即して学ぶ。それを実現する方法として情報サービスとロボティクスに基づく物理的なサービスを習得できるユニークな工学部を新設。1学年100人の少人数教育で実現を目指していく。

企業より

消費者や利用者の視点に立つ「デザイン思考」は現場でも有効な考え方です。
京セラ株式会社
土器手さん

現場の利害関係の調整まで見越した学びはとても先駆的だと感じます。
株式会社サイバーエージェント
山口さん

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AI・データサイエンス活用企業・人材採用担当者の目

今回の座談会記事を読んで、AI・データサイエンスを活用する企業は何を感じたのか。座談会参加企業の人材採用担当者に感想を聞いた。

大学教育の本気の変革を感じました

AI・データサイエンスの知識は、日本が目指すデータ駆動型社会の共通言語とも言われます。しかし言語はやはりツールに過ぎず、課題解決のためのクリティカルシンキングや、分析結果を周りが納得できる形で伝える能力と対になって生きることを改めて感じました。今や初等教育でもプログラミング教育が必修化されています。大学はスキルだけでなく、本質を見極め、自分で考え周りを巻き込める実践的な社会人基礎力を持ったSTEAM人材を育成する場であり続けていただきたいと思います。※Scienc(e 科学)、Technolog(y 技術)、Engineerin(g 工学)、Art(s アート)、Mathematic(s 数学)の横断的な学びによって問題解決できる人材。

花田 純

京セラ株式会社
総務人事本部 人材開発部
人材開発課責任者

花田 純はなだじゅん さん

未来を創る力「好奇心」を
育てる大学に期待します

インターネットなどの成長分野で活躍する人の共通点の一つに「好奇心」があります。座談会を読んで、多面的に社会の変化を理解し、自分なりに解釈をする好奇心こそ、未来を創る人に必須の力だと改めて実感しました。好奇心を強くするには、学び続けることや実験などで試行錯誤をする習慣が効果的です。学生のやる気を引き出し、挑戦を応援する大学では多くの人材が成長しています。社会の変化に対応する力の基礎となる、好奇心を引き出す教育環境がさらに増えることを期待しています。

曽山哲人

株式会社サイバーエージェント
常務執行役員 CHO

曽山哲人そやまてつひと さん

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