松下隼司子どもや保護者にとっての評定の解釈の仕方はとても簡潔です。3は「良い」、2は「普通」、1は「悪い」です。
3段階評定だとあと一歩で「3」の評定がつかずに、「2」ばかりの評定になることもあります。そして、「2」ばかりの通知表を受け取った子ども（保護者）は、自分（わが子）のことをどう思うでしょうか？ きっと「普通か…」と思うはずです。
私も中学生の息子がいますが、「2」では「がんばったね」と正直、褒められません。
でも、3段階評定で最高評価の「3」に届かなかった子どもでも、5段階評定だと救われることが多くあります。最高評価の「5」はつけられないけれど、「4」はつけられるからです。
子ども（保護者）にとって5段階評定は、5は「とても良い」、4は「良い」、3は「普通」、2は「少し悪い」、1は「とても悪い」です。3段階評定よりも5段階評定のほうが、「普通」よりも「良い」評定が多くなり、励みになるのです。
教師目線でも、通知表は5段階評定がいいと考えます。
通知表の評定は3段階がいいのか5段階がいいのかを考えるとき、教師自身の仕事の評定に置き換えてみるといいと思います。
仕事の評定をされる場合、3段階と5段階、どちらがいいですか？そして、もしご自身が管理職（校長先生）だったら、どちらがいいですか？
私は断然、5段階がいいです。「5」はつけられなくても「4」はつくかもしれないからです。「3」だとショックだからです。自分なりに仕事をがんばってきたのに、普通か～と残念に思うからです。
評定がない通知表のメリット
A・B・Cの観点別評価だけで、3・2・1の評定がない通知表の学校に勤めたこともあります。
私はこの3・2・1の評定がない形式の通知表が子ども（保護者）にとって、一番いいと考えます。
1つめの理由は、評定がある形式の通知表よりも、教科に対してのレッテルを貼らなくなるからです。
国語で3段階の評定で「3」がつくと「得意」、「2」がつくと「普通」と安易にレッテルを貼ってしまうケースがあります。必要以上に教科に対して、苦手意識や諦めをもってしまう子どももいます。でも、評定がないとそのデメリットが軽減されます。
次のページへ落ち込まない通知表
